2009. május 6., szerda

"Volt erdők és ó-nádasok láncolt lelkei"

Hétfőn 93 650 vizsgázó írta meg középszinten a magyar érettségit. Az, hogy mi volt, hogy volt, mennyire sikerült, az elkövetkező hetekben őket, a családjukat, a tanáraikat érdekli. Normális országban. Magyarország nem az. (S e megjegyzésemtől nem vagyok kevésbé magyar, mint a mellüket döngetők.)

Az én, középszintet író diákjaim közül 22 fő választotta az érvelést, 2 a műértelmezést, 2 pedig az összehasonlító műelemzést. Az érveléshez így hangzik a feladat:

Az alábbi interjúrészletben (a teljes interjú itt érhető el) Spiró György, kortárs író az irodalomolvasás és az írás mai helyzetéről fejti ki véleményét.

„A nyelvvel kapcsolatban különben az jut eszembe, hogy a magyar irodalom veszélyben van, mert rohamosan csökken az olvasók száma a fiatal generációkban. Régóta tanítok egyetemen, ott is látom. A baj az, hogy az általános iskolában nem szerettetik meg az olvasást a gyerekekkel. Meggondolandó, nem kéne-e átírni egy csomó régi nagy magyar művet, például Jókai regényeit, hogy lehessen őket élvezni. A szavak felét a mai gyerekek nem értik.”

Érveljen a Spiró György által felvetett problémák mellett és/vagy ellen! Hivatkozzon olvasmányélményeire, olvasói tapasztalataira is!

Magyarországon az érettségiből is sikerül politikai ügyet csinálni. Nagyon józanul írt erről egy - magát egyébként jobboldalinak valló - magyartanár. Írása (felhívták rá a figyelmem) s a kommentek egy része megnyugvással tölt el: vannak, akik nemcsak a betűket tudják összeolvasni, hanem értik is, amit olvasnak; vannak, akik nem politikai szimpátiáik alapján ítélnek meg esztétikai teljesítményt... De a MH-cikkhez írt kommentek jó része és a blogbejegyzéshez írtak másik része arról győz meg, hogy a PISA-felmérések eredményei a magyar felnőtt lakosság esetében sem lennének kedvezőbbek. Az újságban idézett versnek különben semmi köze az érettségihez, ürügy; nem mellesleg: nem magyargyalázó (ezzel vádolták már Ady Endrét is, s ki emlékszik vádlóira...). Egyes kommentelőkkel szemben azt gondolom, nincs mit mentegetni; a megértéséhez nem kell tudni, hogy mi volt 1984-ben a háttere, amit írt, ma is megáll, legfeljebb egy kicsit más a kontextus.

Az értő olvasás problémáinál nagyobb bajnak tartom az érteni nem akaró olvasás problémáját: azt, hogy Magyarországon a politika mindent uralni akar, mindenhová bemászik, mindent tönkretesz... Ott tartunk, hogy emberek tucatjai felfüggesztették a racionális gondolkodást, a zsigeri utálat, sőt gyűlölködés elvakítja őket. Az ország, az emberek mentális állapotában végbevitt rombolást sokkal nagyobb gondnak látom gazdasági bajainknál, mert az előbbin sokkal hosszabb idő alatt lehet változtatni.

Életem nagyobbik felét gimnazisták között töltöttem: a 22 érvelést író tanítványom közül bizonyára a többség hallotta már Spiró György nevét, de nagyon-nagyon valószínű, hogy semmit sem olvastak tőle. Van, aki szerint viszont nagyon is tudják, ki az a Spiró: el is árulja, milyen fórumon tárgyalták ki. Hát igen, akik az országot "magunkfajták" és "magukfajták" szerint akarják látni...

"Az én dolgom nem az, hogy politizáljak. Nem voltam ellenálló az egypártrendszerben, bár nem voltam rendszerhű sem, és ma sem vagyok egyik sem. Nem tudom politikai pártállás szerint meghatározni magamat, noha sokszor, sokfelől próbáltak valahová beráncigálni. Mindig kultúrában gondolkoztam, ami hosszú távú dolog, míg a politika a pillanatnyi érdekek világa. Úgy gondolom, magyar író vagyok, magyar nyelven dolgozom, ennyi nekem elég. Vannak szimpátiáim szocialista, liberális és konzervatív oldalon egyaránt. A politika szaktudomány, amihez nem értek. A hatvanas évek közepén kicsit beleláttam, hogyan működik, és úgy döntöttem, nem kérek belőle. Szerencsém, hogy nem voltak illúzióim, hamar elvesztettem volna őket." (Spiró György)

2009. május 5., kedd

Bloggerinák

Kedves ismerős bloggerinák írnak arról, hogy nem írhatják le azt, ami pedig kikívánkozna belőlük...

Hát, így van ez: a blog mégsem napló. Mi írjuk, de aki itt beszél, az nem azonos velünk, csak az egyik énünk. Ez egy szerep, amit mi formálunk. Lásd irodalomóra: elbeszélő, lírai én...
Amit nem mondhatok el vallomásosan, de mégis szeretnék, kifejezhető áttételeken keresztül, eltávolítva magamtól, tárgyiasítva. Például ez szükséges (de nem elégséges) ahhoz, hogy irodalom szülessen. (Amikor meghalt Arany János lánya, nem tudta megírni: "nagyon fáj, nem megy" - ezt jegyezte föl.) A tárgyiasítás, eltávolítás haszna nem az, hogy nem ismer magára az illető, akiről írok, hanem hogy sok mindenki más is magára ismerhet. Különben kit érdelne hosszú távon XY magánproblémája, magánkínja... Az egyediben megragadható az általános. Az eltávolítással kinyitok valamit, többértelművé teszek, bevonom az olvasót. S aztán persze mondhatom, hogy "gondolta a fene".

Milyen jól lehetne a blogoláson keresztül irodalmat tanítani!

2009. május 4., hétfő

Gyereknevelés

- Anya, itt is válság van?
- ???
- Régebben volt olyan, hogy megkaphattam egy Barbie-t, pedig nem volt semmilyen napom.

Reggelenként nem engedi kikapcsolni a rádiót, ő hallgatja a híreket - ilyenkor mi csak az időjárásról szeretnénk valamit megtudni. Délután együtt hozzuk föl az újságot, elsőként ő lapozza át. Megkérdezte, hogy ide is eljön-e Barack Obama, amikor értesült róla, hogy Prágában van. (Nincs tízéves.)

Könnyen formálható gyerek, szófogadó. Vajszíve, nagy lelke van. Az erősebb akaratú gyerekek, a vezéregyéniségek, a diktálni hajlamosak (keresem a megfelelő szót) könnyen befolyásolják. Itthon tiltakozik, ellenáll, ha valami nem tetszik - gyereknek enged, mindig ő veti alá magát a másiknak. Hogy lehet önállóságra, mérlegelésre nevelni egy kisgyereket... Hogy lehet távol tartani attól, akiről látom, hogy rossz hatással van rá...

Hiszem, hogy az itthoni minta meg az érzelmi biztonság mindennél fontosabb. De más minták is vannak…

2009. május 3., vasárnap

Anyák napja


A virágot már tegnap megkaptam, a rajzot délelőtt, a dalt lefekvés előtt. És azt mondta a gyermek: "Olyan kár, hogy én még nem vagyok anyuka!"

2009. május 2., szombat

Ceruzaforgácsok x.

Ülök a konyhaablaknál, nézem a naplementét: a sötétvörös gömb alja eléri a a túloldali hegyvonulat tetejét, s egy perc alatt el is tűnik mögötte. Az eltűnési pont a szentgyörgymezei templomtoronytól még balra esik, de úgy saccolom, bő egy hét múlva pont a torony mögött lesz. Aztán még másfél hónapig mindig egy kicsit jobbra jön, majd lassan elindul visszafelé.

***

Az elmúlt két napban két ballagáson vettem részt. Az egykor nagynevű egyházi gimnáziumba 3-ra invitáltak, háromnegyed ötkor már ki is ér az első osztály az ünnepség színhelyére: az egyik maturandusz meghúzza a zsebéből kivett kétdecis üveget, van, aki tornacipőt vett az ünnepi alkalomra, van, aki biciklisnadrágot... Osztályonként búcsúznak, az egyik társaság nevében a fiatalember "Szebb jövőt!" kiáltással köszön el, az osztály visszhangozza. Wigner Jenő meg Neumann János egykori iskolájában. Egyáltalán: egy közoktatási intézményben. (Kérem bizonyos politikai szimpátiájú olvasóimat: kíméljenek meg kommentjeiktől.)

A mi ballagásunkon az idén a meghatódás elmaradt: a helyi hagyományokat nem árt ismerni, különben általános derültség tárgyává válik az ember. A tizenharmadikosok nevében búcsúzó Fazekas Lacinak utólag adok egy virtuális csillagos ötöst retorikából.

***

A január-februári túlórák díját még a májusi fizetéssel sem kaptam meg - másodmagammal. Fatális véletlen. (A harmadik kolléganőnek hónap közepén megérkezett a számlájára.)

2009. május 1., péntek

Zene

Meghallgattam Daróczi Gabi You Tube-on elérhető három felvételét, ha már nem tudtam elmenni az áriaestjére. Szívesen hallgatnám élőben és hosszabban.

Aztán Leonard Cohent hallgattam. Augusztusban jön Pestre (jegyárak 9900 és 50 000 Ft között) - én inkább lemezt veszek. Varázslatos.

Tájékoztatás a hivatalos honlapon

1. „… a véleményezésre jogosultak által - kialakított vélemény és a vélemény kialakításával kapcsolatos szavazás eredménye közérdekből nyilvános adat, amelyet a közoktatási intézmény honlapján (…) nyilvánosságra kell hozni.”
Május 1-jén csak a tantestületi vélemény, a tantestületi és alkalmazotti szavazás eredménye van fönn – a véleményezés április 28-án lezárult.

2. A felvettek névsora: „A lista nem tagozatonként tünteti fel a neveket…”
Vannak tagozataink?

3. „érettségivizsgák” (sic!)
- Az összes középiskolára, érettségi tárgyra vonatkozó tájékoztatás fenn van az OKM honlapján, a helyi tájékoztatásban – gondolom én – azt célszerű szerepeltetni, amiből a mi diákjaink tesznek érettségi vizsgát.

- szóbelik:
„Június 15-16. (hétfő-kedd): középszintű szóbeli vizsgák (13.B vizsgabizottság)
Június 17-19. (szerda, csütörtök, péntek): középszintű szóbeli vizsgák (Előrehozott vizsgabizottság) (sic!)
Június 15-26.: emelt szintű szóbeli vizsgák "
Nem, az emelt szintű szóbelik június 4-10. között zajlanak.

- "Írásbeli dolgozatok megtekintése (emelt szint): 2009. június 2.
Írásbeli dolgozatok megtekintése (középszint): 2009. június 3."

Ez azt jelenti, hogy a 13. osztályosoknak kétszer kell bejönni – ahelyett, hogy tanulnának. Miért is?

4. Hogy csinálják mások? Pl. itt és itt.

(Mail az illetékesnek elküldve.)
Update: Ez csúcs. A honlapunkon szereplő cím sem jó, az elküldött levél visszajött. "Mail Delivery System" Tárgy: Undelivered Mail Returned to Sender
Dátum: 2009. május 1. 18:42
Megnéztem újra a címet: szig.egom@gmail.hu - talán inkább: szig.egom@gmail.com. Újra megpróbálom. Elment.
Update május 2.
Egy (helyesírási) hiba javítva, a többi (téves információ v. hiány) megoldása: törlés (beleértve a pályázatokat és az egy fennlévő véleményezést is).